课程介绍

《影视声音》课程是广播电视编导专业整个专业框架中唯一一门听觉课程，2022年，被评为了山东省省级一流课程。《影视声音》作为短视频、广告创作、微电影、视听栏目、专题片创作等综合专业视听课程的前置必修课程，在整个专业课程群中占据十分重要的地位。声音要素在视听体系中举足轻重，是影响视听作品质量高低的关键所在。通过学情分析发现，广播电视编导专业与影视摄影与制作专业学生重“视”轻“声”现象严重，声音素养较弱，声音敏感度不强，音乐感知能力不高等问题突出，因此亟需通过《影视声音》课程，对增强学生运用声音、设计声音、创新声音的各项能力，提高学生视创新能力，拓宽专业思维，增加专业素养、提升视听作品创作高度有重要意义。

课程大纲

学习目标

基于国家教育方针、学校培养目标、行业用人需求、专业培养计划及学生学情现状等综合要素分析，《影视声音》结合自身课程特点，通过合理设定课程目标，架构课程体系，运用多元教学方法，设计多维评价体系实现以下课程目标。
知识目标：使学生牢固掌握声音概念；理解及运用声画关系；熟练掌握采录、剪辑及包装技巧；学会操作各类录音、调音、混音软件与设备。
能力目标：提高学生声音设计的能力；增强自学能力及分析归纳总结能力；提升勇于探索的创新能力及善于解决问题的实践能力；增加批判性思维能力。
素养目标：提升学生大国工匠精神及爱国情怀；增强自我信心、民族自信、文化自信；提高团队合作与人际沟通能力；增加学生审美与艺术素养能力。

学习要求

1.在线上课堂自学阶段，应反复观看视频教程，认真做随堂测试，确保不要有知识盲点。
2.根据学习内容，完成小组讨论任务。
3.依据SPOC平台内容，完成实操要求。

考核标准

《影视声音》课程打造出“过程性评价”与“结果评价”两阶段以及学生自评、教师联评、项目负责人打分、同专业互评四维度的 “两段四维课程评价模式”。且在每个环节分设以下三个角度。同时对每个测评阶段教学目标制定出详细量规标准，涵盖评价内容、评价等级、评价要素、评价指标等具体内容，使评价具备清晰的区分度。
1、知识测评——雨课堂内完成单选、多选、简答题测试 。
2、能力测评——制定量规标准，完成案例分析、口头汇报、操作等评价。
3、情感价值目标测评——主要体现在校内实践环节以及项目实施环节，围绕大国工匠精神、爱国情怀、、民族自信、文化自信、团队合作、人际沟通、审美与艺术素养开展测评。

教材教参

1    环绕声音乐制式录音—理论与实践    甄钊    中国电影出版社    2010年
2    影视声音艺术与制作    姜燕    中国传媒大学出版社    2015年
3    Adobe Audition CC经典教程    [美] Adobe公司著；贾楠 译    人民邮电出版社 2014年
4    电影电视声音创作与录音制片教程    姚国强 中国电影出版社 2011版
5    审美空间延伸与拓展——电影声音艺术理论    姚国强、孙欣    中国电影出版社 2003版
6    影视声音创作艺术    伍建阳    中国广播电视出版社    2005版
7    录音工程师手册    周小东    中国广播电视出版社    2001版
8    电影•电视•广播中的声音    周传基    中国电影出版社    1991版